在第41个教师节来临之际，学院第五届“我和我的老师”主题征文活动圆满收官。同学们用饱含深情的文字，讲述了一个个与老师的动人故事，展现了老师们立德树人、潜心育人的风采，彰显了新时代教师的责任与担当。这些文字，是对师生间温暖情谊的生动诠释，也是对尊师重教良好风尚的有力弘扬。现在，就让我们一同走进本次获得一、二等奖的征文作品，感受那一份份温暖人心的师生情谊，向每一位辛勤耕耘教育工作者致以最崇高的敬意。
师道如光 行者无疆
致敬教师：刘央央
一、序章——师启鸿蒙照山河
《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也。”教育的真谛，在于以行践言，以德润心。在人生求索的征途上，总有一盏明灯，穿透迷雾，照亮前路。于我而言，刘央央老师便是那盏不灭的灯——虽未亲聆其课堂讲授，她却以另一种姿态嵌入我的成长轨迹。她的教诲，不囿于三尺讲台的经纬，而是化作风中絮语、晨曦清露，浸润于每一次实践的步履、每一场午后的茶叙。
犹记初入校园时，我曾艳羡同窗口中她的博学与风趣，却因专业之隔无缘受教。然而命运的安排总带着诗意——她成为了我的导师。
二、初见——梧桐影动闻道心
第一次见到刘央央老师是在暮色渐暖的四月末导师见面会上。她立于讲桌尽头，正为大三学子剖析专业实践二论文的症结。指尖轻叩文献，声若清泉击石，我忽然明白了那句“数据不是冰冷的数字，而是时代的呼吸”。我缩在后排，却在她逐句批注的笔锋间窥见治学的炽热——她时而蹙眉诘问“研究逻辑何在”，时而展颜盛赞，仿佛那处有破云之光。窗外梧桐新叶婆娑，晚春的风裹挟着花香漫入室内，我的笔记本已密布速记：“论据当如古建筑榫卯，严丝合缝中见匠心”“文献综述需似百川归海，激荡处自有新流”。那日未曾对话，我却恍若触摸到学问的筋骨，更在满室浮动的墨香里，听见了师者之心的澎湃回响。
三、躬行——风雨砺根成江海
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 再见刘老师是在暑气蒸腾的盛夏。我有幸邀请她参与到我们的暑期社会实践项目中，我怀揣忐忑报名，却因经验匮乏屡屡碰壁。调研报告漏洞百出，访谈记录支离破碎，我几乎想要放弃。她却带着我们逐字雕琢，我们重新走上了最初调研的道路。额角的汗珠折射出坚毅的光，笔尖沙沙声如春蚕吐丝，将散乱的思绪织成经纬。最终，这份曾被质疑“粗糙”的报告，在她的指引下蜕变为一棵枝繁叶茂的树——数据如根系扎实，案例似新叶葳蕤，一举斩获“十佳团队”。我似乎理解了，教育的意义，不仅在于修正残缺，更在于教会我们以风雨为墨，将不完美写成成长的注脚。
四、问道——云水襟怀见天地
若说社会实践是启蒙，那么“百企调查”便是一场精神的远征。刘老师带领我们深入制造业腹地，直面轰鸣的车间与冷峻的数据。记得首次访谈企业负责人时，我紧张得语无伦次。她从容发问，从产业链条到技术革新，从管理哲学到社会责任，问题如刀，剖开表象；见解如水，浸润本质。在归途中，她却夸我有勇识，我从车窗向外看，不着天际的流云似在告诉我：云无定形，却能成雨润物。治学亦当如此——不拘一格，方见气象。那次经历，让我懂得：真正的学问，不在书斋的方寸之间，而在广袤天地的呼吸之中。
五、润心——星火微芒映长夜
她像古画中的隐士，以“润物细无声”的姿态存在。走廊偶遇时，她总能精准地认出我，笑问：“最近在做些什么？”桌面旁的纸堆中，她留下的批注纸条如星子散落，一句“增加一段理论基础”，便为我推开一扇未知的窗。秋日银杏纷飞时，她的叮咛似落叶般夹在厚厚的论文中，文章当如叶脉，逻辑分明，亦需留白。这些零光片羽，织就一张无形的网，将散落的求知者温柔收拢。
六、点津——风摇绿萝自成章
那日斜阳漫过办公室的百叶窗，我的意念悬停在“考公”“考研”“就业”的选项间，如同候鸟迷失了迁徙的坐标。刘老师的一句，“我觉得你都可以”，短短七个字，却如利刃拨雾。我看着门外那盆绿萝，是呀，它抽新枝时，又怎会纠结向东还是向西生长？风来便顺势摇曳，雨落则借力扎根。公务员考试是磨砺韧性的砂纸，研究生院是沉淀思想的土壤，职场更是舒展枝叶的旷野——关键不在选哪条路，而在行走时是否带着竹的气节。我似乎又懂得，人生不是选择题，而是论述题。你只需证明：无论哪种身份，你都是“你”。那一刻，我掌心洇湿的汗渍化作晨露，滋养出破土的勇气。
七、师道——烛照星火引千帆
《荀子》云：“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。”刘老师深谙此道。她以行动为教鞭：为修改学生的调研方案，她顶着烈日徒步穿行古街；为解答职业困惑，她与我们促膝长谈，蝉鸣撕扯着灼热的空气，而她的声音如清泉凿石，仿佛在应和思想的沸腾。
她将人生化作活教材，以谦逊诠释“教学相长”，用热忱演绎“有教无类”。那些未曾冠以“上课”之名的时光，实则是最生动的教育学——在厂房机床的轰鸣里，她教会我“知行合一”；在办公室氤氲的茶香中，她让我读懂“厚德载物”。这盏不灭的灯，终究照亮的不仅是知识之径，更是人格的丰碑。
我常常想问问：“未上过您的课，为何愿倾注这般心血？”但我看见窗外的爬山虎，攀缘而上，何曾挑剔过墙壁的质地？教育本无边界，心至处，即课堂。师恩如海，衔草难报；惟愿以寸心，续写这盏明灯的光华。
我心目中的好老师——黄董良老师
致敬教师：黄董良
黄董良老师年纪挺大了，得有六十多岁。走路不快，总穿一件灰色的旧夹克。他教我们《中级财务会计》，讲课声音不高，但奇怪的是不用麦克风，他说用了反而听不清。
黄老师写板书时，我才看清他戴老花镜。那次他踮脚写“固定资产折旧”，粉笔“啪”断了。他摸出眼镜盒，慢悠悠戴上。他有个习惯：每节课在黑板左上角写当天日期，字写得特别大。有次写“2025.5.14”，前排同学小声说：“老师，今天15号了。”他愣了一下，笑呵呵地拿板擦蹭掉“14”，改成了“15”，“老了，记性也折旧喽。”教室里响起轻轻的笑声。后来班长跟他说：“老师，日期我们帮您写吧。”他点点头，没再推辞。
期中复习到递延所得税，我搞不懂“暂时性差异”，憋到下课人都走光了才敢问。黄老师正弯腰锁讲台抽屉，听见我说话直起身。他拉开抽屉拿出个生锈的铁皮饼干盒，里面塞满用橡皮筋捆着的纸条，纸边都卷起来了。他翻出一张发黄的：“这是我以前画的。”铅笔印快磨没了，画着两条弯弯曲曲的线：“税法和会计像两条道，差异就是中间这块地……”他讲的时候手指有点抖，蓝墨水没干的板书蹭到他袖口上，灰夹克染了道蓝印子。
黄老师办公室在五楼，我们教室在三楼。有次我作业交晚了，跑到五楼找他。他正扶着楼梯扶手喘气，看见我说：“放桌上吧，我正要下去上课。”
我跟着他下楼，他走得很慢，旧皮鞋在台阶上一下下踩着。走到二楼拐角，上课铃突然响了。他脚步明显快起来，旧夹克后摆掀起来，露出毛衣磨薄的边。等我跑进教室，他已经在写“长期股权投资”了，粉笔灰落在他肩膀上。
现在上审计课讲到折旧，我偶尔会走神。中财课本上说折旧是“资产成本的分摊”。看着PPT上的公式，我忽然想起黄老师踮脚写板书的样子，想起他袖口的蓝墨水印，想起他爬楼梯时掀起的旧夹克下摆。
这些零碎的画面没什么特别的，但就是留在了脑子里，像粉笔灰落在黑板槽里，积着就积着了。
